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从教育团体出发的创价学会

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牧口(前排中)与创价教育学会成员,1941年于九州福冈

牧口(前排中)与创价教育学会成员,1941年于九州福冈

创价学会前身为“创价教育学会”,是于1930年由小学校长牧口常三郎(1871-1944年)和他的弟子户田城圣(1900-1958年)所创办。创办之初,是一个由教育工作者所组成的团体,宗旨在于以牧口独创的教育思想为根本,改革当时被用以引导日本步上战争之道的“国家主义教育”。

“创价”的意义

“创价”的意义就是“创造价值”。牧口认为,“创造价值”与“幸福”同义。对牧口来说,教育的目的是“为了儿童的幸福”。

出版《人生地理学》

牧口也是一名地理学家,于1903年出版了一书《人生地理学》。当时正是帝国主义、殖民主义横行于世的时代。牧口强调,亚洲以及世界其他国家,应该摆脱牺牲他国来达到自国繁荣这种“弱肉强食的生存竞争”,积极地转向推进国际合作、共存共荣的“人道竞争”。

《人生地理学》出版后,牧口受聘在为中国留学生所开办的弘文学院讲授地理学。牧口执教期间,鲁迅先生也在这里学习过。甲午战争,日本战胜中国,许多日本人用鄙视的眼光来看待中国人,但牧口敬重这些中国学生,对他们疼爱有加。这些中国青年留学归国后,还将牧口的《人生地理学》翻译成中文出版。

创价教育学

牧口和户田(后方站立者),1930年

牧口和户田(后方站立者),1930年

1930年代,整个教育制度成为日本政府的利用工具,学生被塑造成绝对服从国家且乐于为国牺牲的民众。牧口的教育思想,让他无法对此坐视不理。

那时,牧口在其弟子户田的协助下,完成了其毕生巨著《创价教育学体系》,其中主张把追求“自他皆幸福”置为教育的重点,并再度提倡开创“人道竞争”的时代。这本结合了牧口户田二人心血的著作于1930年11月18日出版,当日被定为创价学会“创立纪念日”。

以“人”为本

牧口思想的重点在于“人”,这对当时的军国主义而言是一种当面的冒犯。日本政府把弹压的矛头指向创价教育学会,而且还随着时间的推移变本加厉。牧口和户田最终于1943年7月被控违反治安维持法及不敬罪而遭逮捕入狱。但二人不为所动,始终坚持自己的信念。