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教育交流

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有关教育

教育的目的,就是儿童 “一生的幸福”。而真正的幸福在于度过“创造价值”的人生,就是说,不论身处何种环境,都要找出生存的意义,充实自己,进而为别人的幸福贡献己力。这就是创价学会首任会长牧口常三郎作为教育家所提倡的“创价教育”的根本理念。

1930年代,正是日本陷入了疯狂战争的时代。牧口与他的弟子户田城圣(创价学会第二任会长)为了反对军国主义教育和侵略战争而被关进监狱。当时尚是少年的池田大作也被强迫接受军国主义教育。他把战争的残酷、毫无意义,与一股强烈的愤怒一同铭刻在自己的年轻生命之中。之后他认定“教育”才是决定人类未来命运的关键,视“教育”为自己人生至为重要的事业。

池田主张,教育需要教育理念。为二十一世纪的建设,必须确立超越国家与民族的范畴、立足于生命尊严观的世界市民的新道德、新教育理念。一个儿童的生命深处蕴藏着不可估量的可能性。引发其可能性,加以磨砺,导向完成,构筑儿童自身的幸福与社会繁荣,就是“人本教育”。

“人本教育”的核心,就是教育工作者首先磨砺自己的人格,成长起来。不是与儿童建立面对面的关系,而是并肩成长,指向未来,这才会提高教育的成果。

池田的教育理念,落实为从幼儿园到大学一连贯的“创价教育学校”。现在于北海道札幌市有幼儿园,于东京和大阪分别有小学、中学和高中,于东京有创价大学和创价女子短期大学,于美国加州有美国创价大学。于香港,有于1992年创办的“香港创价幼稚园”。

这是池田大作继承了牧口常三郎和户田城圣两人,要设立实践“创造价值”和“人本教育”机构的理想而得以实现的。在创价大学正门,设置了由牧口亲笔所写的“创价大学”四个大字的石碑。长年来,池田通过种种机会,在自己创办的所有教育机构,对儿童和学生们阐述日中友好的重要性。